La necesidad de planificar, organizar e implementar las tareas diaria del docente en la enseñanza tradicional, en la educación media y diversificada promueve una atención retroalimentaria entre los sujetos de aprendizajes y el docente con la simplificación del contenido de las unidades.
Este cambio estructural evita que el docente se lleve tareas en ejecución orientadas a la revisión para su casa, Una gestión que busca minimizar el impacto de desgaste en la salud del docente y ser un acompañante de la educación abierta a la corrección y transformación del conocimiento.
Estrategias, planificación, enfoque, tiempo y diseños son los objetivos que precisa este método. Una formación académica y técnica que proporcione temas de investigación en el campo de desarrollo, no solo de la química, física y la matemática, sino en el estudio que le ayude a crear un concepto con fundamento y argumento.
Les invito a leer este texto el cual forma parte de la unificación del método bidireccional y constructivista.
“Finalmente (“quién construye”), el sujeto que construye el conocimiento es, para cualquier tipo de constructivismo, un sujeto activo que interactúa con el entorno y que, aunque no se encuentra completamente constreñido por las características del medio o por sus determinantes biológicos, va modificando sus conocimientos de acuerdo con ese conjunto de restricciones internas y externas. Sin embargo, detrás de esta homogeneidad en la conceptualización del ‘sujeto constructor’, se esconde una gran diversidad epistémica, y sin llegar a la consideración de los “siete sujetos” que nos describe Gillièron (1996; 35–39) si que diríamos que, al menos nos encontramos con cuatro sujetos bien diferenciados: el sujeto individual, el sujeto epistémico, el sujeto psicológico y el sujeto colectivo. Estos cuatro sujetos constructores, aunque no de manera totalmente isomorfa, van a dar lugar a cuatro modelos generales de constructivismo”. Este texto fue tomado de la página https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412011000100001
